Voici quelques témoignages d’élèves heureux et fiers de leur passage dans nos écoles secondaires!
Ariane Lantagne,
2e secondaire, concentration anglais enrichi
Académie Sainte-Marie
Membre des équipes de cheerleading et de soccer, a participé au Pentathlon des neiges.
« Dans notre école, beaucoup d'activités sont organisées, tant sur le plan des sports, des arts, que des voyages et des sorties éducatives. Grâce aux enseignants et à mes amis, j'ai appris que le respect, le travail et la détermination sont les clés du succès. »
Simon-Charles Tremblay-Béchard, finissant
École secondaire de la Seigneurie
Récipiendaire de la Médaille du Lieutenant-gouverneur pour la jeunesse 2011, membre de la troupe d'improvisation Les Kamikazes, du comité technique, du comité de l'album des finissants, du comité TAX-I (contre le taxage et l'intimidation), participant à trois finales régionales de Secondaire en spectacle, élève de la concentration Musique-études (harmonie, stage band, orchestre symphonique, chorale)
« Mon passage au secondaire m'a permis de comprendre que ma passion est vraiment la musique. Avec toutes les expériences musicales que j'ai eues, tous les instruments que j'ai eu la chance de jouer (piano, clarinette, saxophone, guitare, ainsi que le chant), j'ai choisi de m'orienter vers ce domaine. J'ai aussi compris que rien ne m'arrêtera, car j'ai toujours su persévérer : mes plus grands rêves sont à ma portée. Le personnel de mon école et ma famille ont beaucoup valorisé mon travail musical, et cela m'a donné l'énergie pour continuer. »
Sarah-Kim Guay-Drouin, finissante
École secondaire Le Sommet
Première ministre de l'école, membre de l'équipe de cheerleading, du journal étudiant, du groupe d'improvisation, a fait partie de la troupe d'une comédie musicale et a participé au Défi têtes rasées de Leucan
« J’ai eu la chance d’être encadrée, soutenue et reconnue pour mes efforts dans différents projets, par tout le personnel de l’école. Mon implication m’a permis de découvrir mon côté social, entrepreneur ainsi que mon sens de l’organisation. Ce sont des outils qui me seront utiles pour ma future carrière. Je ne suis pas encore tout à fait certaine à l’égard de mon avenir, mais c’est mon passage au secondaire qui a fait de moi la personne que je suis aujourd’hui. »
Alexandre Bilodeau, 4e secondaire
École secondaire
du Mont-Sainte-Anne
Membre du Parlement étudiant, du comité technique, de l’équipe de pairs aidants, rédacteur en chef du journal étudiant, soutien pour l’organisation d’événements spéciaux comme les fêtes soulignant l’Halloween et Noël, élève du programme Langues-études
« Mes implications ont développé mon sens de l’autonomie et de la responsabilité, et m’ont gardé motivé à l’égard de mes études. Mon passage au secondaire m’a aussi permis de définir mon plan pour l’avenir en explorant divers domaines et en me faisant découvrir une passion pour les sciences. Grâce au programme Langues-études, j’ai acquis un outil indispensable pour réussir sur le marché du travail : l’anglais. »
Rebecca Garand, finissante
Polyvalente de Charlesbourg
Championne canadienne de taekwondo, membre de la Brigade Jonathan, soutien aux décors pour une présentation théâtrale, impliquée pour le Festival culturel de l’école
« Ce que j’ai appris de plus marquant durant mon secondaire, c’est qu’il est possible de réaliser ses rêves tout en réussissant à l’école. J’ai réussi à concilier ma passion avec mes études. J’ai appris aussi que c’est en travaillant fort que l’on obtient toujours les meilleurs résultats. De plus, grâce à toutes les activités parascolaires ainsi que la vie sociale de mon école, j’ai grandi et j’ai découvert qui j’étais, autant mes qualités que mes défauts. »
Sandrine Renaud, 3e secondaire
École secondaire Saint-Pierre et des Sentiers
Finaliste au programme Forces AVENIR pour son engagement, membre de l’harmonie, du « stage band », des comités EnviroPlus et Enfants entraide, du groupe La Gamik (organisation d’activités et promotion de l’engagement communautaire), de la Coopérative étudiante, de l’équipe de soccer intérieur Laser juvénile F-AA et de l’échange international Québec-Mexique 2011, cofondatrice du journal étudiant du bâtiment de Saint-Pierre et participante à l’Expo-sciences Hydro-Québec
« Lorsque je vois les répercussions positives de nos actions à l’école, ma motivation est toujours renforcée. Toutes les expériences vécues au secondaire m’ont appris que je sais garder mon sang-froid, que je suis travaillante et que j’aime aider les autres. Mes cours de biologie m’ont captivée et m’ont amenée à vouloir devenir médecin. Mes implications et l’échange Québec-Mexique m’inspirent à être une citoyenne du monde, engagée pour l’amélioration des conditions humaines et environnementales. »
Cariane Lavoie, 4e secondaire
École secondaire Samuel-De Champlain
Membre de l’équipe d’ultimate frisbee, vise l’or pour l’an prochain et désire s’impliquer au sein des différents comités de finissants
« Il n’est pas évident d’étudier et de demeurer motivé quand on doit traverser des épreuves personnelles. Il y a quelques mois, j’ai appris que mon père était gravement malade. Les services professionnels de l’école ont été bénéfiques pour mon équilibre personnel, et le sport que je pratique m’a fait le plus grand bien. Même si le futur me fait parfois peur, j’ai hâte d’y arriver et de réaliser mes rêves. Les adultes que je côtoie à mon école ont fait de moi une fille forte et persévérante. C’est aussi grâce à mes enseignants qu’aujourd’hui, je sais que je me dirige en Sciences de la nature au cégep, pour travailler dans le domaine de la santé. Les invitations que j’ai reçues aux « Galas des Samuels », où mes efforts ont été soulignés, m’ont beaucoup motivée. »
Olivier Tremblay Paradis, finissant
École secondaire de la Courvilloise
Élève du Programme d’éducation internationale, aide-capitaine de l’équipe d’improvisation, membre du conseil étudiant, animateur de la finale locale de « Secondaire en spectacle », coanimateur d’un DVD promotionnel de l’école (en 4e secondaire)
« Mon frère, fort impliqué lors de son secondaire, m’avait dit que ces cinq années étaient passées incroyablement rapidement en raison de son implication. J’ai donc décidé de suivre ses traces. J’aime apprendre et être en classe, mais m’impliquer a été pour moi une source de motivation supplémentaire pour venir à l’école. Les responsabilités qui en découlaient ont rendu ma vision de l’école différente et ont fait en sorte que je m’y sentais important. J’ai appris à me connaître et j’ai découvert des forces insoupçonnées, comme mon talent de communicateur. Avec cette aptitude et ma facilité en chimie, physique et mathématique, j’envisage maintenant une carrière comme enseignant de science au collège. »